just another PO – blog !
Als toepassing op de kleurenleer liet ik de leerlingen van 1IW leuke kameleons tekenen. De 4 kameleons werden in een goede compositie verdeeld over het blad. Elke kameleon kreeg een patroon waarin de primaire en secundaire kleuren geschilderd moesten worden. (mengoefening) Een van de kleuren moest nog eens verlicht en verdonkerd worden. Als achtergrond tekenden we een boom die opgevuld werd met lijnstructuren.
Om de voorkant van de schetsboek wat te personaliseren, maakten de leerlingen een abstrakte compositie. In deze compositie mochten ze enkel 10 geometrische of organische vormen gebruiken. Elke leerling maakte een evenwichtige schikking met de 10 vormen. De vormen werden vervolgens op gekleurd papier getekend en uitgeknipt en geschikt op een blad. Daarna knipten ze de letters van hun naam uit tijdschriften en schikten die in de compositie. Zo is de schetsboek wat gepimpt en beter herkenbaar !
Een korte tussendooropdracht in 1 IT: elke leerling zocht 3 ontwerpen voor een eigen (eenvoudig) lettertype voor de eerste letter van zijn naam. Daaruit werd 1 letter gekozen en uitgesneden in karton. Met dit sjabloon moest het volledige blad gevuld worden. Een leuke oefening waarin heel wat beeldaspecten en leerlijnen aan bod komen: compositie, overlappen, afsnijden, voor, achter, tussenruimtes, contouren. 1 Letter werd ingekleurd en verder enkel de tussenruimtes. We gebruikten complementaire kleuren.
De eerste opdrachtjes van dit schooljaar zijn klaar. De leerlingen hebben er lang en geduldig aan gewerkt!
In deze opdracht zitten heel wat beeldaspecten verwerkt. De leerlingen moesten zichzelf voorstellen met een naamkaartje in de stijl van Paul Klee. De letters werden uitgemeten en -getekend en de tussenlijnen weggegomd zodat er enkel abstracte vlakken overblijven. Deze vlakken moesten ingekleurd worden met koude of warme kleuren. De voorletter werd vergroot. In het bovendeel staat de foto centraal. Daarrond moest de leerling minstens 3 dingen tekenen die iets over hem vertellen. Hierbij moest uiteraard een goede compositie nagestreefd worden (grote tekeningen, overlappen, afsnijden). Als contrast met het kleurige naamkaartje werd het bovendeel uitgewerkt in zwarte contouren en lijnsoorten (dun, dik, arceringen).
Laatste opdracht met 1IW, en ook meteen de moeilijkste. (maar wel de leukste volgens de leerlingen!) Als toepassing op het perspectief tekenden we een stad met 10 gebouwen. Deze gebouwen mochten bewerkt worden tot winkel, café, kantoor, pizzeria, bioscoop,… De stad werd uitgewerkt met alcoholstift en fijnschrijver in een zwart-witcontrast waarbij de ene helft van het gebouw in contrast gespiegeld werd aan de andere kant.
Naar voorbeeld van de echte Aboriginal dotpaintings maakten we zelf een ontwerp met een typisch dier uit Australië. De ruimte rondom moest symmetrisch worden opgevuld met cirkels en/of patronen.
De tekening werd opgevuld met stippen in acrylverf. Sommige delen mochten geschilderd worden. Een geduldig werkje, echt iets voor mijn jongens ! 😉
Als opdracht bij de jaarlijkse Zoo-uitstap moesten de leerlingen een promoaffiche maken. Ze kozen een dier dat gestileerd moest weergegeven worden in potlood en grijstonen. De woorden “Zoo” en “Antwerpen” werden in stift uitgewerkt (leeg en vol). De achtergrond werd geschilderd in aquarel, met complementaire kleuren.
In deze opdracht maakten we een Notancollage. Notan komt uit het Japans en betekent “spel van licht en donker”. De bedoeling was om een eenvoudige vorm te bedenken in een vierkant vlakje. Deze vorm werd vervolgens 4 keer gespiegeld op een zwart blad. De patronen die op die manier ontstaan, werden uitgeknipt en om en om naar buiten geplooid zodat het negatief-positief patroon tevoorschijn komt.
De gekleurde achtergrond zorgt voor het contrast.
Als tweede opdracht rond “Sjakie en de chocoladefabriek” maakten de leerlingen een decor uit de film. De bedoeling was een decor op te bouwen met een voorplan, middenplan en achterplan. Hiervoor mochten ze per 2 werken. De taken moesten onderling uiteraard besproken en verdeeld worden: één leerling werkte het achterplan uit, de tweede leerling maakte de stukken voor het voorplan. Voor de personages werden foto’s gebruikt van de personages uit de film. Sommigen leerlingen hebben ook zichzelf een rolletje gegeven in het decor :-). Voor de uitwerking mochten ze vrij kiezen en combineren met verschillende materialen. De stukken van het voor- en middenplan werden uitgeknipt en op het achterplan gemonteerd met laagjes karton. Er zitten leuke resultaten tussen !
Â
Â
Dit jaar wilde ik eens rond film werken. Sjakie en de chocoladefabriek leek me wel een leuke. We bekeken de film en maakten een bespreking van de personages en de decors. Daarna kozen de leerlingen een fragment of personage uit dat vergroot werd op een A3 blad. De achtergrond werd bijgetekend naar fantasie. De tekening werd afgedrukt in monotype en bijgekleurd met pandakrijt.
Griet P.O.st ! 