Corneille in karton

18 Mei

De leerlingen werkten als voorbereiding een tekendictee uit naar Corneille. Uit dit werk kozen ze vervolgens 1 element (gezicht/ kat/vogel/zonnebloem in vaas) dat ze uitwerkten in karton. Het element moest opgebouwd worden in laagjes en met reliëf.

sdvq

Assemblages naar Maen Florin

10 Mei

Het werk van Maen Florin vormde de inspiratie voor deze opdracht. De bizarre maar tegelijk bijzondere beelden die ze maakt hebben iets surreëel. Vermits we nog steeds rond dit thema werken, was het een leuke uitdaging voor de derdejaars om hiermee iets te proberen. De leerlingen verzamelden oud speelgoed en materialen als stof, wol, touw, ijzerdraad, karton enz.. Per 2 bedachten zij een concept voor een beeldje dat moest bestaan uit onderdelen van verschillende bestaande elementen (hoofd pop, lijf beer,…). Ze moesten er zelf ook dingen aan toevoegen: grote neus uit papier maché, lange oren uit karton,… . Alle onderdelen moesten aan elkaar gemonteerd worden en omwikkeld met touw, ijzerdraad, folie,…  Op die manier ontstonden leuke assemblages. De beeldjes werden ook beschilderd met een accentkleur.

13178817_791158690984918_8641383541594056790_n13221074_791158670984920_6688299211876514942_n

Kijkdoos: de kamer van Van Gogh

25 Apr

1B maakte een eigen versie van de kamer van Van Gogh. De bedoeling was om dingen te veranderen, dingen weg te laten en moderne dingen toe te voegen zodat een eigen versie ontstaat. Hiervoor moesten ze werken met beperkte materialen (verf, karton, behang, stof) en dus creatief en inventief zijn.

Landschap Van Gogh met superheld

13 Apr

Hier maakten de lln een reproductie van een landschap van Van Gogh. De bedoeling was om vooral te experimenteren met een combinatie van verschillende materialen. Om de streepjestechniek het best te benaderen, kozen de meeste leerlingen voor pandakrijt. Door laagjes over elkaar te zetten en kleuren te mengen moesten ze de juiste kleuren uit het schilderij zoeken. Daarna ging er een laagje aquarel en ecoline overheen. De parels verf die zo ontstaan, geven een extra effect. Het landschap kreeg ook een moderne toets: er moest een coole superheld in verwerkt worden.

Glasraam naar Miró

17 Mrt

Op basis van de glasramen van Juan Miró, maakten de lln van het eerste jaar een eigen versie. De opdracht was om maximum 5 typische figuren/vormen uit het werk van Miró te verwerken in een glasraam. De vormen moesten groot getekend worden en elkaar of de rand raken. Het ontwerp werd op een zwart blad getekend en uitgesneden met breekmes in een dubbele lijn. De open vlakken werden opgevuld met gekleurd zijdepapier. Hierbij moesten ze primaire en secundaire kleuren gebruiken. Voor de achtergrond moest 1 primaire kleur in verschillende tinten gebruikt worden (al heeft niet iedereen dat gedaan:-) ).

Portret van een Egyptische god

9 Mrt

Portret: vergroot van afbeelding/ zwarte contouren/ pandakrijt en aquarel

Boord: gevuld met hiërogliefen/ kleurpotloden/ glitterpennen/ ritme

Achtergrond: gestileerde scarabee uitgesneden in aardappelstempel/ goudverf+ kleuraccent/ ritme/ herhaling

12376770_759223167511804_709876690222595694_n12803051_759223140845140_3822950168136199068_n

Tatoeage- ontwerp

6 Mrt

Een opdracht voor de meisjes van 5 Schoonheidszorg: ze moesten een tatoeage ontwerpen met Oriëntaalse of tribale elementen. Voor de Oriëntaalse mochten realistische tekeningen gebruikt worden, verfijnd en dicht op elkaar getekend. De tribal moest bestaan uit geometrische lijnen en patronen in dikke zwarte lijnen. Het ontwerp moest passen op een rug. Ze moesten als afwerking een passe- partout snijden en uitwerken in harmonie met de tatoeage.

Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 55 andere volgers