Corneille op je bord!

25 mrt

Naar voorbeeld van de CoBrA en Corneille liet ik de leerlingen een ontwerp maken met de typische elementen uit zijn werk: vogels en katten. Ze maakten een eigen interpretatie door de kat en de vogel in de kinderlijke Corneillestijl voor te stellen. Voor de show deden we het eens niet op papier maar op borden. De figuren werden getekend met zwarte artliner en ingeschilderd met acrylverf in atypische kleuren.

DSCI1986

DSCI1991

DSCI1988

DSCI1992

DSCI1995

DSCI1990

Coucou bazar !

11 mrt

De Franse kunstenaar Jean Dubuffet maakte ooit een enorm groot “bewegend” schilderij. Hij noemde dit “Coucou bazar”. Dit werk was het vertrekpunt voor deze opdracht.
De leerlingen maakten vooraf enkele blindtekeningen van figuren (uit tijdschrift en naar levend model). In een tweede stap moesten ze een blindtekening uitvergroten en vervormen. De figuur moest een beetje opgebouwd worden met “cellen” die aan elkaar geschakeld zijn als puzzelstukjes. Deze figuur werd omlijnd met zwarte contour en ingekleurd met rood en blauw (arcering of volle vlakken).
Dat gaf deze resultaten:
DSCI1906

DSCI1907

DSCI1937

DSCI1939

DSCI1942

Hierna moest het figuurtje omgezet worden in een 3D- figuur. Dat deden we door de onderdelen van de figuur uit te tekenen op karton en op dezelfde manier in te kleuren. De stukken werden uitgesneden en voorzien van een klein gleufje, zodat ze in elkaar geschoven konden worden. Dat gaf deze leuke poppetjes:

DSCI1948

DSCI1952

DSCI1955

DSCI1956

DSCI1958

DSCI1969

Wat zie ik door mijn autoraam?

3 mrt

Een toepassing op het perspectief met 1 vluchtpunt. De leerlingen moesten vertrekken van een horizon met vluchtpunt van waaruit een straat vertrok. Links en rechts in de straat moesten huizen, winkels enz getekend worden zodat er uiteindelijk een stad ontstaat waarin je met de auto rijdt. Een foto van een dashboard (van een BMW natuurlijk he mevrouw!) maakt het een beetje realistischer :). Perspectief tekenen vinden ze niet zo geweldig leuk omdat het niet makkelijk is maar als ze hun resultaat zien, zijn ze toch behoorlijk tevreden.

DSCI1909

DSCI1910

DSCI1911

DSCI1913

DSCI1914

DSCI1908

Monotypes Alice in Wonderland

17 feb

In deze opdracht werkte 1 klas rond Alice in Wonderland. De opdracht is dezelfde als die rond Sjakie en de chocoladefabriek. Een personage werd vergroot, afgedrukt in monotype en later bijgekleurd met pandakrijt.

DSCI1884

DSCI1886

DSCI1888

DSCI1890

DSCI1891

DSCI1892

DSCI1893

gekke gezichten met piZap

17 feb

Een leuke ICT-oefening met de B-klasjes! De leerlingen moesten hun eigen portret bewerken met een digitaal programma. PiZap is heel leuk, makkelijk en erg gebruiksvriendelijk. In een eerste opdracht mochten ze zichzelf onherkenbaar veranderen met gekke ogen, monden, oren, haar,… In een tweede opdracht moesten ze een tweede foto uploaden (dierenkop) en bijsnijden en vervolgens over hun eigen hoofd plakken. Peace of cake voor 1B !

brett

jesper

pizap.com13923801789921

pizap.com13923808217791

pizap.com13923829201041

pizap.com13923838851981

pizap.com13923841285741

pizap.com13923841500991

pizap.com13923845128491

pizap.com13923848926292

pizap.com13923856480631

Monotype bij gedicht

11 feb

Naar aanleiding van gedichtendag schreven de leerlingen van 1B in de les Nederlands een leuke acrostichon. Bij dat gedicht maakten we een leuke illustratie. De leerlingen moesten 2 sjablonen maken van dingen die in hun gedicht voorkwamen. Die sjablonen werden een aantal keer overgenomen en uitgeknipt zodat ze verschillende figuurtjes hadden. Dan maakten we een monotype door de plaat in te inkten en de uitgeknipte vormpjes er verspreid op te leggen. We kozen een gekleurd blad en drukten dat stevig op de plaat, zodat er een eerste afdruk kwam waarbij de uitgeknipte figuren uitgespaard werden. De figuren werden voorzichtig van de plaat gehaald en het blad ging er terug op. Dan werden de 2 sjablonen op de achterkant getekend, in contour of ingekleurd. Ook hier moesten de vormen goed verdeeld worden over het hele blad. Het blad werd eraf gehaald, mocht drogen en werd een beetje bijgekleurd met kleurpotloden of pandakrijt. Daarna kleefden we de gedichtjes in de illustratie et voilà, ziehier de resultaten !

DSCI1841

DSCI1843

DSCI1842

DSCI1844

DSCI1847

DSCI1848

Dia de los muertos

8 feb

Dia de los muertos (dag van de doden) was de inspiratiebron voor deze opdracht en een kleurig vervolg op de schedels in zwarte inkt. We vertrokken van een kopie van een schedel waarvan we contouren overnamen met kalk. De schedel moest verdeeld worden met een middellijn, de linkerhelft werd opgevuld met patronen, figuren, bloemen,… in de stijl van de Mexicaanse sugar skulls. Daarna werden de patronen overgenomen met kalk en gespiegeld op de rechterhelft. Op die manier krijg je een symmetrisch patroon.
Voor de kleuren mochten de leerlingen zelf kiezen, maar ook hier moest het weer symmetrisch zijn. Ze vonden dit een zeer coole opdracht, de resultaten zijn ook geslaagd!

DSCI1798

DSCI1799

DSCI1831

DSCI1832

DSCI1836

DSCI1838

Volg

Ontvang elk nieuw bericht direct in je inbox.

Doe mee met 31 andere volgers